Alors que je travaillais sur un diaporama pour le premier jour d'école, dans lequel je voulais montrer comment certains auteurs grecs et latins expliquent qui est l'homme et qui je suis, j'ai réalisé que le sujet devenait de plus en plus large et que tout devenait compliqué. Ce qui m'a frappé, c'est que, pour la première fois, au lieu de me mettre en agitation et de tout remettre en ordre (comme je le fais toujours), j'étais étrangement calme. Je suis allée à l'école comme ça, heureuse de revoir mes élèves, même si tout n’était pas clair pour moi. En effet, mon chemin resté ouvert, inachevé et indéfini dans de nombreuses parties, m'a intrigué. Je me suis dit : « Ce n'est qu'en les mettant en jeu avec mes élèves que ces idées deviendront claires pour moi. Je suis curieuse de voir comment... ». Et il en a été ainsi : après le dialogue qui a eu lieu en classe, j'ai réussi à mettre en ordre les idées et les diapositives que j'avais préparées.

En particulier, j'ai été frappé par ce que Serena, une de mes élèves de troisième année, a dit. Elle a été frappée par la diapositive dans laquelle j'expliquais que, pour laisser notre empreinte dans l'histoire, nous devons laisser la réalité nous marquer. Puis, émue, elle a déclaré que le plus grand désir qu'elle avait était qu’on se souvienne d’elle à jamais et elle était impressionnée que ce désir passe par les choses qu'elle aimait.

J'étais sans voix. Une jeune fille de 17 ans, en 2020, a la même envie qu'Achille ! J'ai hâte de découvrir comment la littérature grecque et latine, que j'expliquerai cette année dans la classe de Serena, répondra à ces questions. C'est un réel nouveau départ, tout commence à nouveau.

Paola, Pesaro